L’atelier de 3h s’articulait autour de deux temps complémentaires :
• Visite de l’exposition Nouvelles saisons, autoportrait d’un territoire à arc en rêve (30 min)
les élèves ont découvert le portrait du territoire girondin à travers les pratiques qui le façonnent au quotidien (lien).
Parmi les projets présentés, les élèves ont découvert le travail de céramique de Yves Gaté. Son œuvre Parcellaire proposait une représentation abstraite des paysages urbains et périurbains de la Gironde : la lisière entre ville et ruralité — champs, vignes, forêts —, les cœurs d’îlots arborés, les maisons isolées ou encore les espaces où nature et urbanisation s’entremêlent.
• Atelier de céramique avec l’artiste Yves Gaté et l’atelier DTR.
Afin d’envisager différents possibles, les élèves ont d’abord découvert plusieurs formes de territoires et leurs modes d’aménagement, en Gironde, en France et à l’étranger, à travers des maquettes, photographies, croquis et vidéos, …
Qu’est-ce qu’un territoire ? Quelles en sont les limites ? Comment s’organise-t-il ? Les espaces qui le composent sont-ils tous semblables ? Quelles sont leurs spécificités ? Autant de questions qui ont nourri les échanges et les réflexions tout au long de l’atelier.
En prenant appui sur le travail de l’artiste Yves Gaté, ils ont ensuite imaginé leur propre parcelle vue du ciel. À partir d’éléments simples — arbres, maisons, bâtiments — chacun a donné forme à un paysage nourri à la fois de son vécu personnel et des connaissances acquises au cours de l’atelier.
Échanger, imaginer, dessiner, pétrir, découper, modeler, tester, ajuster, se projeter, décider, finaliser et présenter ont rythmé cette expérience collective. Tout au long du processus, les élèves ont été accompagnés par l’équipe d’arc en rêve et Hugo Gomez de l’atelier DTR.
Grâce à l’argile, matériau malléable et sensible, ils ont expérimenté différentes formes, joué avec les volumes et concrétisé leurs idées de manière intuitive et collaborative.
Une étape de cuisson des créations a été prévue avant leur restitution aux enseignant·es.
Les enseignant·es ont ensuite été invité·es à réunir les différentes parcelles afin de composer, avec la classe, un territoire collectif imaginé en commun.
Ces productions pourront être présentées au sein de l’établissement scolaire ou devenir des supports pédagogiques pour de futurs projets, selon les envies et les besoins des équipes éducatives.
Ce projet a bénéficié du soutien de la DRAC Nouvelle-Aquitaine.
